湖北省黃岡中學
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四、改革發展時期(1977-1994)
2006-11-07 00:00:00 返回列表

  粉碎"四人幫"以后,特別是黨的十一屆三中全會以來,黃岡中學恢復和發揚幾十年辦學的優良傳統,不斷改革創新,開拓前進,迅速振興崛起,成為全國著名的重點中學。

  這個時期又分兩個階段,1984年以前為第一階段,1984年以后為第二階段。

  1978年來,地委按《中教五十條》精神,調整了學校領導班子,周維新任黨支部書記,程展云任副書記,田忠杰任校長,王道平、趙世臣任副校長,分管教學和后勤?;謴忘h支部領導下的校長分工負責制。

  這一時期工作主要是撥亂反正,把學校的工作重點轉移到教學上來,恢復學校正常的教學秩序,恢復健全一系列規章制度,如集體備課、聽課、教研活動、班主任會議等,恢復和發揚長期形成的嚴謹、勤奮的優良校風。其次是落實黨的知識分子政策,平反冤假錯案。調動教師的積極性。先對24名教職工重新做了結論,給1957年被錯劃為右派的8名同志作了改正,對文革中被迫害致死的教師家屬一一作了妥善安排,并為王驥教師召開了追悼會。對"文革"中犯了錯誤的干部教師,也重新審查了他們的問題,改正了過重的處理意見。1978年12月,恢復整建了教育工會。趙世臣兼工會主席。

  由于廣大教工的努力,學校很快煥發了青春。1978年高考,黃岡中學升學總人數僅43人,1979年即打了一個翻身仗,高考升學107人,總人數居全省第一。特別是400分以上的高分人數,占全省40%以上(全省31人,黃岡中學13人),并且囊括了理科前三名。在全國中學生數學競賽中,余軍獲全國三等獎,并赴北京領獎,受到方毅、周培源、陳景潤等同志接見。以后每年高考和競賽都在全省處領先地位。1982年被省政府授予"五講四美先進單位"光榮稱號,1983年被評為湖北省教育戰線先進集體。

  1983年,周維新調任地委副書記,1984年,為適應機構改革的新形勢,重新調整了學校領導班子,老校長田忠杰退居二線,任名譽校長。張庭良任校長,程展云任黨總支書記,王道平任副書記,駱東平、肖家卿任副校長。實行校長負責制,黨總支起監督保證作用。

  1991年,肖家卿任工會主席。曹衍清、汪立豐任副校長。

  1992年6月,曹衍清任校長,張延良任黨總支書記。1993年10月,黃岡中學黨總支改建黨委會,曹衍清兼黨委書記,王道平為副書記。駱東平、汪立豐、徐啟炎為黨委委員。張庭良為名譽校長。

  這一階段著重抓了全方位、深層次的改革,深化改革,從嚴治校,自我完善,開拓創新,使學校各項工作大步前進,取得令人矚目的成績。1986年高考升學309人,升學率達91.4%,600分以上高分者達30人,占全省1/9,且囊括理科一二名,名語第一名。1989年升學率達93.5%。從1986年--1991年,在國際數學奧林匹克競賽中連獲五塊獎牌,林強參加27屆、28屆競賽獲得銅牌和銀牌,庫超參加31屆競賽獲銀牌,王崧參加31屆、32屆獲兩塊金牌。一個農村城鎮中學能在國際競賽中取得如此突出成績,一時轟動全國?!度嗣袢請蟆?、《中國青年報》、《中國教育報》、《文匯報》、《湖北日報》均發表介紹黃岡中學的文章。1986年被評為"全國教育系統先進集體",1987年被評為湖北省"全面貫徹教育方針,開展教育改革先進單位",《湖北教育》發表專文贊揚黃岡中學為"普通中學的一面旗幟"。1988年被評為全國中小學"德育先進校",國家體委和國家教委授予"全國體育傳統項目先進學校"光榮稱號,中國數學會授予"培養數學英才,奮力為國爭光"錦旗一面,團中央、農業部、中國科協授予"實踐教育先進集體"稱號。1989年被評為全省會計工作先進集體。1990年被評為"全國教育工會先進集體"、"湖北省美育先進單位"。1991年,省教委督導評估組認為,黃岡中學堅持按規律辦學取得顯著成績。

  1993年3月,省教委授予黃岡中學"湖北省普通中學示范學校"稱號,為全省首批兩所示范學校之一。1993年國家體委、國家教委授予"貫徹學校體衛工作條例優秀學校"稱號。

  現將各方面情況分述如下:

  粉碎四人幫后,1978年黃岡中學首批恢復為省重點中學,經地委研究決定,高中恢復在全地區招收新生,擇優錄取;初中在黃州鎮擇優錄取,學制改為三年制。1981年,高中改為三年制。至此,學校規?;径ㄐ?,共30個教學班,初中每年級4班,共12個班,高中每年級6班,共18班,在校生維持1600人左右。

  這一時期學校工作有如下特點:

  (一)全面貫徹方針,培養全新人才

  恢復高考制度后,社會上有一股追求升學率的風氣,黃岡中學也受到影響。1978年高考失利,社會輿論壓力很大。為了改變這種狀態,編了"快班"、"慢班",搞加班加點。1979年高考一鳴驚人,社會上一片贊揚,參觀者絡繹不絕。在此情景下,學校領導保持著清醒的頭腦,分析了存在的問題,統一了思想。認識到教育質量是德智體全面發展的質量,是各年級各學科均衡發展的質量,必須改變重智育、輕德體、重高中、輕祿中,重畢業班,輕非畢業班,重"快班"、輕"慢班",重理科,輕文科的"五重五輕"的現象,全面貫徹教育方針,按教育規律辦事。

  學校提出了"四個堅持"和"四個并重"的辦學方針:堅持以教學為中心,堅持面向全體學生,堅持按教育規律辦事,堅持大面積提高教育質量;初中與高中并重,起始年級與畢業班并重,文科與理科并重,非主要學科與主要學科并重。堅決改掉違背教學規律的錯誤做法:不按成績編班;不加班加點,星期天不上課,寒暑假不補課;不留級,不淘汰中差生;從1984年起,不收復讀生;人員安排上,不搞教學骨干大集中,各年級都照顧到,高中初中實行小循環,有的學科實行大循環。

  1984年以后,通過不斷深化改革,進一步確定了堅持為社會主義建設服務的方向,培養基礎扎實、素質全面、特長顯著志向遠大具有創造精神的"四有公民",堅持德智體美勞全面發展的方針,建立以課堂教學為主,課外活動為輔,科技活動、選修課、勞技課三型同步的教學體制。不僅使學生各項素質全面得到提高,大面積提高了教育質量,還發展了學生的興趣特長,使一批優秀人才脫穎而出。

  為了全面貫徹教育方針,黃岡中學在教育教學各方面都進行了深層次的改革。

  1.強化思想教育,提高政治思想素質。

  學校領導一直把德育擺在首要位置上。實行"四定":定專人負責,定時間、定內容,定期檢查。通過長期探索和改革,使思想教育網絡化、序列化、科學化。

  網絡化,即在組織結構上形成一個交叉連結的覆蓋體系。為了既有利于教學改革,又有利于思想教育,采用教研組、年級組并存的建制。在黨總支領導下,政教處、團委會和年級組長帶領班主任落實思想教育,科任教師積極配合。還在校外駐軍、工廠、農村、展覽館建立德育基地,成立家長委員會,出版《家教簡訊》,形成學校、家庭、社會相配合的思想教育網絡。

  序列化,即在教育內容上,根據不同年齡層次學生的心理性格特點,確定不同的中心和目標,構成一個以理想、紀律教育為核心的常規思想教育序列。對初中生側重進行紀律法制教育,文明禮貌教育,對高中生側重進行理想前途及科學人生觀的教育。進行熱愛家鄉、建設家鄉、獻身家鄉的教育。

  科學化,即在教育方法上做到適合青少年興趣特點,從而取得滿意的效果。針對青少年求知、求新、求樂的心理特點,注意將思想性、趣味性、藝術性融為一體,以學生喜聞樂見的方式開展活動,如舉行圖片展覽,開辦少年團校、成立黨課小組等。針對青少年開放性和自我性強的特點,變封閉型為開放型,走出去,請進來。讓學生走出校門,參觀訪問,春游野餐,祭掃烈士陵園,開展社會調查,領略河山的壯美,了解社會現實;請老紅軍、老山英雄、共和國衛士、自學成才的殘疾青年及邱波、林強、庫超、王崧等校友,講理想,講奉獻,講奮斗,講拼博,現身說法,有著極大鼓舞作用。變灌輸式為探索式,變被動接收為主動求真,舉行各種辯論會,主題班會、對話會等,讓學生自己提出問題,自己尋找答案。針對青少年自尊心強、可塑性強的特點,堅持正面教育為主,嚴格要求。制定《黃岡中學學生行為規范》,對新生進行軍訓,培養講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。因勢利導,大力開展健康有益的文體活動,活躍課余生活。星期六星期天開放閱覽室,創辦周末學生俱樂部,收到了寓教于樂的效果。大力表彰好人好事,培養正面典型。十年來,先后樹立了王光明、羅稅韌、郭恩陽、李滿生、毛潤干、方羽等三好標兵,還發展了三名學生入黨。針對青少年有強烈的競爭意識和表現自己的愿望,為了培養學生自治自理自立的能力,校學生會主席采用競選的辦法產生。并實行主席值周制,直接參加對班級的目標管理和量化考核。充分發揮團委會、學生會的作用,許多活動都放手讓他們去搞,創造各種條件培養學生的開拓創造精神和競爭意識。多數班級還實行干部輪換制,使更多人得到鍛煉提高。

  由于黃岡中學不斷改進思想政治教育,使思想道德素質有很大提高,形成了"嚴謹、求實、團結、奮進"的優良校風,同學們政治熱情高,積極向上、,勤奮學習,遵紀守法,團結友愛,舍已救人,拾金不昧,好人好事層出不窮。

  2.深化教學改革,著眼發展智力能力。

  這一時期,學校重視按數學規律搞好常規教學、把落實知識、打好基礎與發展智力、培養能力結合起來,落實在課堂教學的每個環節中。特別注意改革教學方法,提高45分鐘的效益。①變注入法為啟發式。不把結論直接告訴學生,采用各種方式啟發學生積極思維,自己得出來。②變講解式為指導式。培養自學能力,變津津有味的"講"為循循善誘的"導",引導學生自己讀書。很多學科把預習納入課堂教學。③變封閉式為開放式。把教學局限于課堂,這是一種封閉。黃岡中學盡量讓學生多參加社會實踐活動,如政治、語文開展社會調查;物理到電機廠,化學到鋼鐵廠,生物到養殖場,了解生產實際;歷史參觀展覽館、地理考察長江河道的變遷,都收到了課堂上得不到的效果。將學生思維限制在教師框框之內,說某個問題只能這種方法解答,只能用這個公式證明,只能得到這個結論等等,這是另一種封閉,不利于創造性思維的培養。黃岡中學教師不這樣做,有的采用一題多變、一題多解的辦法來開闊思路,有的采用討論、質疑的方式進行教學,有時對討論的問題不作結論,留下繼續思考的余地。很多教師鼓勵學生提出不同見解,如85屆學生程明祥對氣體體積計算問題提出與教師不同的看法,老師鼓勵他寫成文章,推薦到《中學生化學報》發表。④變講練脫節為講練結合。強調講課要少精活,抓住關鍵問題,講清主要知識,留下三分之一三二分之一時間做練習,講練結合,在練習中加深理解,學會運用。如數學精心設計練習,有幫助消化的課堂練習,鞏固知識的課后練習,每個單元的綜合練習,適當提高的難題練習,這種"分層次分階段,逐步提高"的辦法,收到較好的效果。其他各科也都摸出了一套講練結合的辦法。

  深化教學改革,各學科還結合自己的特點,確定了主攻方向,語文主要解決讀寫能力問題,為探索有效途徑,從1980年起,在連續三屆初中學生里進行多讀多寫、讀寫結合教改試驗,取得良好效果。其基本經驗已在常規教學中推廣應用,學生除作文外,還有日記、周記、小作文等多種寫作形式,高中各年級每年編印一本課外文選。理化生三科有共同特點,即加強學生動手能力的培養。為達此目的,教師們把演示實驗改為學生實驗,把驗證性實驗改為探索性實驗,有些實驗上新課做,復習時又做,總復習時再做,想方設法讓學生多動手,使學生操作能力有很大提高。外語主要提高聽說讀寫的能力。從1980年開始,在初中進行"聽說領先,讀寫跟上"的試驗,一直堅持到現在。從1983年開始,在高中開展"三讀教學法"試驗。即緊扣課文內容培養四會能力的精讀,利用同步閱讀教材培養閱讀技巧的泛讀,挑選簡易讀物擴大閱讀量的課外閱讀。在精讀教學中,采用"五步式整體閱讀教學法",堅持用英語進行教學。在泛讀中加大閱讀量,提高閱讀技巧和速度。在課外閱讀中,選好材料,加強指導,定期檢查,注意落實,規定三年讀完30萬字。取得令人鼓舞的效果。1985年,全國英語調研考試中,初三學生夏麗麗獲全省第一名;全省中學生英語大獎賽,有5人獲獎,是全省獲獎最多的學校,其中藍純獲全省第二名。對86屆50名升入大學的學生進行跟蹤調查,在入校英語分級考試中,獲四級的1人,三級7人,二級35人,二級以上占86%,為農村中學大面積提高英語教學質量提供了范例,在全國產生較大影響。1988年4月國家教委會組織各省市外語教研員來校觀摩。

  3、增強文體活動,保證學生身心健康

  為保證學生身心健康發展,黃岡中學采取一系列措施,大力開展文體活動,加強審美教育,取得了明顯效果。

  首先,注意減輕學生負擔,規定學生課外作業量,高中每天不超過2小時,初中不超過1小時,確保學生9小時睡眠與1小時文體活動時間。其次,把體育鍛煉經?;?、制度化、群眾化、"兩課"、"三操"保質保量,初中并把課外活動課堂化,由教師帶著鍛煉。每年舉行兩次運動會,春季為達標運動會或球類運動會,秋季為田徑運動會。平時各類球賽、踢毽、跳繩、撥河等比賽經常不斷,冬季長跑運動更是熱氣騰騰。因此,學生體質逐年增強,達標率不斷上升,1988年達88。2%,并為社會和高校輸送了一批體育人才。如第十屆亞運會四塊金牌獲得者邱波等。在省地體育比賽中,黃岡中學也一直名列前茅。1988年全省重點中學運動會獲男子團體總分第三名。

  1989年獲男子團體第二名,女子團體第四名。1993年獲男子團體第四名,女子團體第一名。

  學校經常開展健康高雅的文娛活動,規定每周有一次唱歌時間,大型節日或紀念日舉行全校性文藝會演,每年元旦各班舉行聯歡晚會。不僅活躍了課余生活,更為抵制精神污染,培養健康的審美情趣,起到了潛移默化的作用。

  為培養學生正確的審美觀和高尚的審美情趣,學校決定,每年五月開展一周"黃岡中學美育節"活動。1988年5月18日,第一屆美育節隆重開幕,收到展覽類作品820多件,有書法篆刻、繪畫攝影、紡織刺繡、剪貼雕塑、集郵集糖紙、小發明小制作,色彩斑斕,琳郎滿目。參加表演文藝節目34個,演出氣氛熱烈、高潮迭起。美育節獲得極大成功,在黃州地區引起較大反響,至今已舉行七屆,提高了學生認識美創造美的能力。

  各科教學也都注意對學生進行審美教育。因此,學生心理素質良好,審美情趣高雅健康,沒有人留長發、穿奇裝異服,沒有人看黃色錄相、唱黃色歌曲,人人儀表端莊,個個衣著大方,高唱革命歌曲,精神奮發昂揚。

  4、落實勞動教育,培養勞動人民感情

  這個時期,黃岡中學仍然一直注意對學生進行勞動教育,校辦農場土地沒丟,校辦工廠還有了發展。學校每年都安排了勞動課,到校辦工廠參加勞動。還組織他們到農村,一方面搞社會調查,一方面進行勞動。因此學生對勞動較有感情,畢業后如果不能升學,參加生產也能正確對待,從未出現過非常事故。

  1986年學校又對各年級勞技課進行了統籌安排。初一學種花種草種樹,負責校園綠化美化工作,初二學養魚和食用菌栽培,高一在校辦工廠學工,高二學英文打字,初三高三參加社會實踐,開展社會調查。為使勞技課能夠落實,規定做"四有":有基礎、有教材、有專人負責、對學生有鑒定。學生一般都能掌握規定的勞動技術,大多數成績優良。對勞動人民和勞動果實的感情普遍有所增加,愛惜糧食、愛護公物、艱苦樸素的風氣基本形成。

  5、廣泛開展第二課堂,發展學生興趣特長

  為適應"三個面向"的需要,彌補課堂教學標準化、同步化、集中化帶來的不足,更好發展學生的興趣特長,讓拔尖人才脫穎而出,黃岡中學采用多層次、多渠道的作法,積極開展豐富多彩、形式多樣的第二課堂活動。各科興趣小姐、文學社、學生記者團、書法組、體育隊、樂隊、美術隊、學生俱樂部等等組織如雨后春筍,茁壯成長;朗誦競賽、演講競賽、智力競賽、各種征文競賽,競爭激烈;各種???、《窗口》雜志、黑板報、油印小報、手抄報,琳瑯滿目;野游、野餐、放風箏、物理晚會、化學晚會、英語晚會,各種活動妙趣橫生,校園里呈現出一派百花齊放,欣欣向榮的景象。

  各學科與興趣小組按學科分年級組成,采用定人員,定時間、定輔導教師、定活動地點的"四定"原則,激發學生興趣,發展他們的特長。對確有特長出類拔萃的學生還破格加以培養,早期發現,長期培養,超前輔導,激勵自學,如林強、王菘,都是在初中時就參加了高中數學小組活動,高二時就能脫穎而出。另外,還開設了微機、現代科學講座、歷代作家作品簡介、詩詞賞析、制圖測量、共產主義人生觀、經濟體制改革比較等選修課。同學們的愛好特長得到發展,智力能力有較大提高,一大批學生嶄露頭角。在全國數學競賽中,連續十四年保持全省團體總分第一名,獲獎人數約占全省四分之一,共463人次,其中獲國家獎316人次,21人次參加全國冬令營,8人次參加國家集訓隊,獲國際奧林匹克獎牌5塊。物理競賽自1985年以來連續九年保持全省團體總分第一,共289人獲省獎,其中特等獎5人,一等獎46人,獲全國獎7人。1987年以來四屆力學競賽共131人獲省獎,其中特等獎1人,一等獎22人,全國獎7人。1988年以來六屆化學競賽共116人獲省獎,其中一等獎35人,全國獎3人。

  1992年首屆生物競賽,選派3人參加,均獲一等獎。全省3人進入全國決賽,黃岡中學有2人參加,獲三等獎和優獎。作文競賽共51人次獲獎,其中一等獎14人,并獲1987年首屆高中作文競賽團體總分第一名。有50多篇習作在報刊雜志發表。84屆學生會主席王光明的詩《長江,我愿做你的一滴》被《文匯報》刊登,并加編者按贊揚此詩"洋溢著青年人特有的激情,主題鮮明,頗為發人深思"。

  還有一批學生在大學及大學畢業后表現不凡。79屆鐘揚,考入科大少年班,畢業于無線電子學系,分配到中國科學院武漢植物研究所。他運用電子計算機對荷花品種進行數量分類研究,寫出論文《荷花品種的數量分析研究》,榮獲1988年全省優秀論文獎。此后接連發表16篇論文,出版專著《植物數量分類學方法和程序》,出席在日本京都召開的國際物種生物學家組織學術討論會。1994年1月16日中央電視臺新聞聯播《中華學人》對他的事跡進行了報導。86屆羅銳韌,保送人民大學,二年級時就開始選寫經濟論文和專著,出書七本,成為全國著書最多的在校大學生,畢業后留校任教,1991年獲北京市優秀共產黨員稱號。近年來又與數十位專家聯合選寫《走向社會主義市場經濟書叢》。86屆莫爭春,考入浙江大學建筑系,五年級時寫成《中國歷代文化名園》專論,獲《南方建筑》創刊十周年征文競賽二等獎,獲邀參加第二屆全國建筑評論會。

  (二)改革管理體制、增強凝聚力量

  1978年-1984年,學校實行黨支部領導下的校長分工負責制,支部與行政互相尊重,互相配合,使學校從文革混亂狀態中,很快走上正軌,迅速振興。1984年實行校長全面負責、黨組織起核心作用的校長負責制,在管理體制上,進行了一系統改革,進一步增強了學校的凝聚力,使各項工作突飛猛進。

  主要做法是:實行橫向分權,調動一班人的積極性;實行縱向放權,調動一層人的積極性;實行民主管理,調動全體教職工的積極性。進而實現領導作風的三個轉變,變經驗型為科學型,變指揮型為服務型,變集權型為民主型。

  橫向分權,即學校主要領導,每人分管一個方面的工作,還負責一個年級和一個教研組,叫"兩點一線"。每人在自己分管的范圍內可以充分發揮主觀能動性,重大問題才提交行政會討論。這樣分工明確,樣樣事情有人抓有人管,條條落實,分工協作,推動學校各項工作順利開展。

  縱向放權,擴大教研組長,年級組長的權力。備課組長由教研組長任命,各年級任課教師名單,由教研組長、工會組長、黨小組長研究后交學校平衡。各年級班主任由年級組長選定交學校審批。教研組長抓備課組長,落實教學業務工作。年級組長抓各班主任,落實學生的政治思想工作。這樣層層放權,層層負責,調動了整個骨干層的積極性。

  實行民主管理,就是建立廣大教職工參與管理、進行監督的機制,充分發揮主人翁的作用。1983年學校建立了教代會制度,學校重大問題由教代會討論決定,再由校長負責執行。如招生工作、對教工子女的獎勵、實行崗位責任制、結構工資制等決定,都是教代會討論決定的。另外,在工會的組織下,每年發動教職工對學校主要領導的德、能、勤、績進行一次評議。教工們實事求是,暢所欲言。領導對群眾的評議意見進行研究,作出答復。起到了較好的監督作用。平時,學校的重大問題由黨政工團各方面負責人、教研組長、年級組長參加的行政會議討論決定,進一步保證了決策民主,避免了個人專斷。

  1989年又進行了勞動、人事、工資制度的改革。按時"優化組合"的原則,實行聘任制和任命制的結合的體制,彩用結構工資制,制定崗位職責,量化考核,獎徵結合,做到多勞多得、優勞多得、貢獻大多得,引進競爭體制,拉開檔次,獎勤罰懶。使學校管理制度化、科學化。進一步調動了全校教職工的積極性。

  學校領導堅持不脫產,絕大多數都擔任了語、數、政等課程。在住房、獎金、物資分配上,不搞特殊化。與教師打成一片,理解、尊重、信任、關心教師,真心實意為教師服務,為他們辦實事。自1978年以來,幫助解決62對夫妻分居問題,幫助教師家屬39人解決戶口"農轉非"問題,就地安排教師家屬24人、子女25人就業,幫助解決教師子女上幼兒園,上學難的問題,為教工代購米、煤、煤氣,為七十歲的老教師祝壽,為未婚青年教師送生日蛋糕,關心他們戀愛婚姻問題,成立教工俱樂部,活躍教工業余生活。從而為教師解除了后顧之憂,創造了一種良好的工作環境,使學校具有吸引力,向心力,凝聚力。

  (三)培養良好校風,優化育人環境

  優良的校風是各方面工作的自動調節器。黃岡中學一向具有良好的校風。粉碎"四人幫"后,學校領導非常注意校風的培養,嚴格要求,以身作則,作風民主,工作求實,使傳統校風進一步發揚光大。1987年,通過充分討論,將校訓定為"嚴謹、求實、團結、奮進"八個字,這正是黃岡中學校風的最好概括。

  黃岡中學教師冶學嚴謹,一絲不茍,無論老教師還是青年教師,每一課都認真準備。在自備的基礎上再進行集體備課,展開充分討論,確定重點難點,弄清疑難問題,統一時間進度、練習作業。在教學方法和風格上,允許百花齊放。沒經過集體備課不準上講臺。對學生嚴格訓練,嚴格要求,扎扎實實,落實基礎知識,培養應變能力。學校各方面工作也是實事求是,講求實效,不搞花架子。

  黃岡中學有團結的傳統,領導之間,教師之間,大家都坦誠相對,互相尊重互相配合,同舟共濟。發揮集體智慧,依靠集體力量,進行"拔河賽"和"接力賽"。沒有勾心斗角的內耗,沒有文人相輕的陋習,經驗資料彼此公開,不保守不封鎖,為提高整體教育質量而共同努力。

  黃岡中學有銳意進取的優良傳統。無論領導、教職工、還是學生都鼓足干勁,力爭上游。不得過且過,不因循守舊。有為國育才的高度責任感,有永不滿足的進取精神,有恐居人后的危機意識,有敢創一流的雄心壯志,因而能不斷改革,不斷開拓,不斷創新,不斷前進。

  1985年,學校制訂了分兩步走的遠景發展規則,第一步用5至7年時間把黃岡中學建設成全省有特色第一流的學校。第二步用7至10年時間把黃岡中學建設成全國有特色第一流的學?!,F成,第一步目標已經基本實現,全校教職員工正抓住機遇,迎接挑戰,從嚴治校,真抓實干,向第二步目標邁進。

  在"嚴謹、求實、團結、奮進"的優良校風影響下,形成了一種氣候,造成了一種氣氛,在這種氣候氣氛中,歪風邪氣根本沒有市場,懶散疲沓顯得格格不入,促使全校師生同心同德、嚴以律已、勤奮工作、刻苦學習,銳意進取,勇攀高峰,使學校呈現出一派你追我趕、熱氣騰騰的動人景象。

  (四)重視師資培養,做到后繼有人

  教育教學改革,全面提高素質,發展愛好特長,都需要教師去探索、實踐、創造。沒有一支高水平的優秀教師隊伍,一切都是空話。因此,黃岡中學一向重視教師隊伍的建設。粉碎"四人幫"后,教師隊伍出現很大空檔。領導一方面充分發揮老教師的積極性,一方面抓緊對青年教師的培養。使學校形成了一支結構合理、素質全面、水平高的優秀教師隊伍。

  所謂結構指年齡結構,老年教師占20%,中年教師占35%,青年教師占45%,形成了比較合理的梯隊結構,老的退休了,中青年可以頂上,不會出現青黃不接的斷層現象。

  所謂素質指思想素質、業務素質和理論素質。黃岡中學注意教師三個素質的提高。加強馬列主義學習,使全體教師樹立忠誠人民教育事業的思想,堅持四項基礎原則,培養良好的師德。加強對青年教師業務的培養,強調在職進修,為他們的函授進修創造條件。要求青年教師每年訂出讀書計劃,定期檢查。通過結對子傳幫帶、集體背課、相互聽課,使他們盡快適應教學需要。通過壓擔子,讓他們講公開課優質課、帶畢業班,當班主任,使他們盡快成熟起來,幾年以內達到中學一級教師的水平。1993年學校又進一步制定了優秀青年教師獎勵辦法,激勵他們更快成長。學校還鼓勵中老年教師積極總結教學經驗,進行創造性的教改實驗,向教育專家方向努力。一個優秀的教師不僅要掌握馬列主義基礎理論,還要懂得一定的教育理論。學校規定教師必須學習《教育學》、《心理學》、《給教師的建議》等書籍,提高理論素質,適應教改的形勢。

  黃岡中學現有教師151人,其中高級教師72人,中級教師53人。田明庚、呂思檢、張懷壁、冼紹武、張庭良、洪漢章、潘淑桃、羅金亮、揚方正、鄭達成、駱東平等11人獲特級教師稱號(其中四人已退休)。數學教師冼紹武、陳鼎常、徐子佑獲"湖北省有突出貢獻的中青年專家"稱號。地理教師林欽良是全國優秀教師、全省勞動模范,政治教師徐興成是全國教育系統勞動模范,陳振信、徐永驥是全國優秀體育教師,數學教師吳訓臣是全省模范班主任,語文教師周曉是全省教育系統勞動模范,物理教師龔霞玲獲全省三八紅旗手標兵稱號,數學教師李加才1998年參加國家教委組織的中、小學優秀教師考察赴美考察,外語教師易敏曾赴美學習。

  (五)加強設施建設,美化校容校貌

  黃岡中學校舍校園的建設,這一時期取得很大成績。1978年以前,校舍基本上是四五十年代修建的老平房,年久失修,文化大革命中又遭到很大破壞,很多成了危房。課桌課凳也都破舊不堪。粉碎"四人幫"后,在各級政府的大力支持下,加上學校自籌一部分資金,經過十幾年的艱苦努力,使平房基本上樓房化,學校面貌煥然一新。先后建成了教學大樓、圖書實驗樓、階梯教室、體育館、辦公樓、四棟教師宿舍樓、四棟學生宿舍樓、一個生物園、一個400米跑道的標準體育場。另外,科技活動樓已經動工興建,一棟教師宿舍樓正在籌劃之中。

  除校舍外,各種教學實驗設施也得到充實和更新,并且建立了一個電化教室,一個語音教室,配齊了一個班使用的微機。1991年教師的辦公桌全部更新,1992年更新了圖書室的書架,藏書達到9萬冊,學生宿舍的老式雙層木床全部換成鐵架竹板床。1991-1993年,逐步將課桌課凳全部換成新課桌和靠背椅。

  學校還有計劃地綠化美化校園,改變校容校貌。校內按區域種植樹木花草,有花園、桔子園、葡萄園、竹林、路邊綠化帶種植雪松、水杉、廣玉蘭、桂花樹。1987年將共青道兩旁的法國梧桐更新為四季長青的香樟樹。還陸續在校園里修建了校景亭、蘑菇亭、假山、水池。今天的黃岡中學成為一個花園式的學校。一進校門,一條寬潤的共青大道伸向前方,兩邊是花木蔥絨的花園,令人頓覺心胸開朗。沿著大道,宿舍樓布局得當,錯落有致;辦公樓、圖書實驗樓軒昂宏麗,氣概不凡;教學大樓高大雄偉,階梯教學寬敞明亮;體育館威武氣派,大禮堂樸實莊嚴。教學樓前是寬廣的運動場。學校環境優美,校舍整齊,綠樹成蔭,繁花掩映,處處透露出勃勃生機。

  (六)搞好校辦企業,改善辦學條件

  這個時期黃岡中學校辦企業有較大發展,但也經過不少曲折。

  1978-1980年,由于學校工作轉入以教學為中心,校辦精密鑄造廠進入低谷,連續虧本,不但不能盈利,反而成為學校一個包袱。農場也因路程遠,勞動量大而難以經營。當時有人提議撤掉鑄造石、丟掉農場。學校領導經過充分的調查、認真的研究,沒有那樣做。決定將農場承包給別人,改建魚池養魚,每年收取承包費鮮魚3500斤作為改善教工生活福利的物資。決定對工廠加強管理,抽調教學骨干充實工廠領導,任徐啟炎為廠長,一面整頓勞動紀律,一面設法推銷積壓產品,很快使工廠恢復活力。1981年盈利2000元。盈利不多,但從中看到了希望。學校又拔5萬元作為工廠流動資金,1982年產值翻一番。1984年以后產值利潤有了大幅度增長。

  形勢的發展,使學校領導越來越認識到,黃岡中學要生存、要發展、要改善辨學條件、要解放思想、統籌安排、發揮優勢、廣開財路、爭取社會援助。

  1991年,學校成立勤工儉學管理處,徐啟炎任主任,張庭良校長分管這方面工作,進一步加強對校辦企業的管理和領導。全年產值達120萬元,純利達20余萬元。1993年,成立啟黃實業公司,勤工儉學效益進一步增長,現在校辦企業共有職工80多人,其中正式職工20人。固定資產100多萬元,流動資金60萬元。

  校辦企業的發展,為校舍校園的建設,儀器設備的更新,結構工資的改革,提供了經濟基礎,大大改善了辦學條件。

  十五年來,黃岡中學共培養初中畢業生3000余人,高中畢業生5000余人。

  解放以來,黃岡中學受到黨和國家領導的深切關懷和愛護。1964年,中共華東局書記魏文伯來校視察。

  1981年教育部副部長劉仰嶠、周林來校指導工作。1983年,著名科學家錢偉長來校參觀,并給同學講話,鼓勵同學們在科學道路上奮勇攀登。1984年原教育部長劉西來校視察并題詞。1986年,全國人大副委員長王任重為學校題詞:"辛勤育英才"。清明節中央政治局委員、國務委員方毅與黃岡中學三好生代表在黃岡烈士陵園合影留念,勉勵大家繼承先烈遺志,努力搞好學習,并為學校題寫校名。同年副省長梁淑芬來校視察,與師生合影留念。1988年,全國政協副主席王恩茂來校視察,興致勃勃地參觀了教師家庭,并為學校書寫了校訓。1988年湖北省委書記關廣富接見我校師生代表。1989年副省長韓南鵬、省人大副主任梁淑芬來校視察。1991年國家教委副主任滕藤來校視察,會見了王崧同學。1993年,國務院總理李鵬、中央軍委副主任劉華清、副總理李嵐清、原中央政治局常委宋平等黨和國家領導人為黃岡中學90周年校慶題詞,李鵬總理的題詞是:"為人師表,育李栽桃"。

  黃岡中學已經走過了一百年的光輝歷程。一百年的風風雨雨,一百年的燦爛輝煌。百年來,她培養了近2萬名畢業生,造就了一大批優秀人才,為民族解放、為祖國富強作出了不可磨滅的貢獻。桃李遍天下,聲名動九洲。然而,歷史的輝煌只屬于過去,未來的輝煌正等待著黃岡中學人去開拓創造。如今,黃岡中學上下一心,全校師生按照"嚴謹、求實、團結、奮進"的培訓精神,向著新的高峰攀登,力爭在新世紀到來之時,把黃岡中學建設成為擁有第一流校園、第一流設施、第一流管理、第一流教師、第一流質量的全國第一流學校,為提高民族素質,實現四個現代化作出更大的貢獻。

  金雞唱曉,千樹桃花迎旭日

  群英攬月,滿園燈火耀明星

  黃岡中學的歷史正掀開嶄新的一面。

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